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- 发表于：2014/9/9 14:23:27
- 来自：广东
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在素描训练的作业进展过程中，画面上一般最容易出现以下一些问题，应该引起大家的高度重视。现主要以明暗造型方法的作业为例，简要分析其出现问题的原因，并提出克服及调整的办法，望能触类旁通，灵活地在各种画法之中去运用。 “黑”——素描最忌暗而“黑”，缺乏层次的丰富性，其原因有三：一是将受光面调子层次依次都画暗了，当进人背光面的暗部层次时，无力再加则只得拼命画暗画“黑”；二是为追求调子层次的“无限丰富”，却又无力去识别其层次之间的微差，缺乏控制地一味将画面画“黑”；三是缺乏素描的基本功和必要的艺术修养，纯操所谓“大气”、“生动”，或是心中无数、来回往返、原地踏步、重复用笔而将画面加重导致“黑”。 克服及调整的办法有三：一是强化明暗造型方法的基本功训练，提高艺术修养；二是遵循“三大面”、“五调子”的造型规律，严格控制明暗强弱关系，并最大限度地归纳调子层次；三是提高用笔的描绘表现技巧并注意艺术处理效果。 “灰”——素描调子呈“灰”有其两层含义：一是成熟的艺术家们的素描对灰调子的追求。“灰”而见层次的丰富，这种素描是“美”与“雅”的风格体现；二是初学者缺乏应有的训练而导致的“灰”坝0是应该克服的。造成“灰”的原因：一则主要是画面灰色过量，缺乏黑、白两极的调子层次而显“灰”；二则是没有经验，缺乏控制，将受光部亮的画灰，灰的画深又不敢加重背光部，而导致全画面“灰”而无力。 克服及调整的办法有二：一是清理调整亮部调子层次并提亮高光使之响亮；二是加重暗部，强化明暗交界线和投影，使暗部沉着而调子层次明确丰富，这样整个画面的调子必然会响亮起来。 “花”——在素描作业中，如实说来“花”比“灰”还严重，“灰”则尚有调可言，而“花”则肯定不成其调。究其原因有三：一是只重局部塑造，缺乏整体比较；二是明暗不分，将受光的调子画到背光部，又将背光的调子拖到受光部；三是细部黑白强调过度。为此，使画面呈现“花”。 克服及调整的办法有三：一是增强整体概念，降弱局部以从属整体；二是严格把握调子变化规律以区分明暗两大部分的调子层次的强度；三是规范复杂的细部微妙调子层次于明暗各大层次之中，使画面既概括丰富，又整体和谐。 “乱”——素描作业中，“乱”和“花”有相近之处。“乱”比“花”的问题还严重，其造成“乱”的原因有三：首先是造型本身不明确，显得零乱；二是横七竖八的，心中无数，大笔挥挥画面呈现“乱”；三是调子运用无序，则自然混“乱”。克服及调整的办法有三：一是从根本上提高造型能力，使形体塑造整体鲜明；二是增强整体意识，调整调子层次，使之归于有序状态；三是描绘表现要有章法，遵循严格的方法和步骤，细部刻画始终受制于整体之中，切勿画过头。 “脏”——在素描训练的作业中，从概念上而言，“脏”的对应，绝非是常人所谓的“干净”之意，它主要是由于灰调子雷同混淆，普遍偏灰偏暗而形成“脏”。究其原因有三：一是形不准及形体转折认识不清，形面含混而导致亮暗不分；二是明暗调子设置不明确，或调子深浅有误，亮的画灰画暗，暗的画亮画灰，东一块灰、西一块深，也就是说调子层次的深浅没有严格按照形体及明暗规律进行变化；三是表现方法不当而导致画面显“脏” 克服及调整的办法有三：一是要从形体结构出发，严格体面概念，并分辨虚实；二是从整体出发，调整明暗调子的强弱层次，使之做到有序排列；三是橡皮的运用要尤如其它绘画工具那样，善于控制，有利于画面的艺术效果表现。 此外，画面体积意识不强，描写时只重局部调子变化而忽视整体调子感觉，易使画面产生“平”；形体准确，体面分析也得当，但用笔用线及调子的表现单调，缺乏强弱虚实的变化，易使画面呈现“板”；对体面结构认识也清晰，明暗调子使用也无误，用笔用线尚能注意变化，就是严谨有余，平铺直叙，每处局部均是精心描画，只有科学性而忽视艺术感，使画面缺乏生气产生“紧”；形体的块面转折认识明确，表现方法简单概念，不问面与面交接处的具体转折变化，一律用方而带棱角的笔触交叉表现，使之显得“硬”；相反，又一律用圆弧而无力的笔触进行表现，使形体缺乏内在骨力而呈现“软”；由于用笔脱离形体结构的体积转折，明暗调子的使用又与体面起伏不合而显“浮”；或因用笔胸无成竹，渺然虚物，似是而非而显“飘”；或者是因为有了一定的基础和表现技巧，但由于炫弄技巧而虚张声势，看似满有所谓的艺术家派头，实则只其表现效果，华而不实谓之“油”等等。 综上所述，“黑”、“灰”、“花”、“乱”、“脏”及“平”“板”“竖”“硬”“软”或是“浮”“飘”“油”等等，这些都是在素描训练与学习过程中，一般最容易出现的问题。为了克服这些毛病，以利于自身艺术的发展，一方面是不断加强造型基本功力的修炼，使8已在艺术思维与技巧上逐渐地成熟起来；另一方面是要在各个方面不断地充实自己，以提高自身人格和艺术素养，从而使自己在艺术进程中有一个质的飞跃。
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